经管学院辅导员 王文方（本文荣获2015年河南省高校辅导员优秀论文评选三等奖）

摘  要：高校是直接为社会输送人才的基地，高校教师作为大学生成长成才的指路人，其肩负的责任与使命不言而喻，而在高校中的青年辅导员由于其年龄、身份、性格等优势决定了他们和广大学生接触时间最长、面积最广、接触也更深入，他们是我国高等教育的有机组成部分，是大学生思想政治教育的骨干力量，因此青年辅导员明确自身的责任与使命对高校思政教育工作来说尤为重要。本文从青年辅导员应具备的责任与使命、青年辅导员如何完成自己的责任与使命两个方面进行阐述，旨在唤起广大青年辅导员高度的责任意识和崇高的使命感，为大学生的成长成才服务，为实现中华民族伟大的“中国梦”贡献力量。

关键词：高校；青年；辅导员者；责任与使命

引言

青年作为社会发展的中坚力量，代表着希望，代表着创新与活力；青年学者作为社会进步的主力军和推动社会变革与时代发展的动力源，作为社会主义文化大繁荣的积极践行者，地位更是举足轻重。古语有云：师者，所以传道授业解惑也。作为一名高校思政教育工作者，其身份决定了不仅要具备坚定的政治责任、育人责任，还要具有持续的自我提升责任。而要肩负起这些责任与使命，不仅需要我们一代又一代人积极探索，更重要的是广大青年辅导员要切实做到好学、深思、笃行。

一、当前青年辅导员应肩负的责任与使命

1、政治责任

高校辅导员的政治身份决定了他肩负的政治责任和使命，作为高校专职辅导员，必须忠诚于党的教育事业，牢固树立时代使命感，这样才能完成工作岗位所赋予的社会责任，实现岗位价值，从而创造性地做好本职工作。

作为高校专职辅导员，只有深刻地感知并认同社会和国家所赋予的使命，并此使命来指导自己的工作，才能不断升华自己的思想境界。作为辅导员，必须感悟所从事职业的高尚，找到自己的职业幸福感；必须体会培养社会主义合格建设者和接班人的责任，明确行动的灯塔；必须对党的教育事业赤胆忠心，以热情主动不断创新工作思想、拓展工作途径；唯此，方能担负起自己的政治责任。

2、育人责任

新加坡前总理李光耀曾说：“中国在21世纪的发展变化取决于三个条件：一是中国的下一代有没有信仰；二是中国的下一代有没有责任感；三是中国的下一代能否实现廉政。”这三个条件的实现与否都与教育有着密不可分的关系，高校辅导员是高校教师队伍和管理队伍的有机组成部分，是高校学生思政工作的主力军，他们既是广大学生的朋友，又是广大学生树立自己正确的世界观、人生观、价值观的引路人。因此，高校辅导员在高等人才培养过程中有着不可或缺的作用，他们肩负着为社会主义培养可靠接班人的重任，但在目前的社会主义初期阶段，复杂的社会环境和社会上充斥的各种思潮，对高校人才的培养带来了巨大的影响，更为大学生思政教育工作的开展增添了难度。但高校作为为社会输送人才的直接基地，高校育人水平的高低将直接影响到社会主义社会能否正常发展。由此来看，高校辅导员老师育人的责任重于泰山。

3、自我提升责任

自我提升包括党性修养的提升和业务素养提升两个方面，高校思想政治辅导员虽然都是党员身份，但绝大多数都是大学刚刚毕业，党龄较短、资历甚浅，甚至存在一部分人的政治信念和立场不够坚定，尤其是对理论学习不感兴趣，所以作为一名思政教育工作者必须时刻牢记不断提升自己的党性修养，这更是一名党员义不容辞的责任。

青年思政教育工作者由于自己的经历尚少，业务上鲜能游刃有余，但是高校辅导员所面临的却是复杂的社会环境和复杂学生状况以及高速发展的科技，这些新形式不仅要求高校辅导员老师精于普通业务，而且还要迅速掌握新的业务技能。所以，高校辅导员不断提升自身业务素养不只是自己职业发展的需要，还是当今学习型社会的要求，更是高校辅导员更好地履行育人责任的要求。

二、青年辅导员如何完成自己的责任与使命

1、坚定信仰，树立较高的政治责任感

高校辅导员的政治身份决定了其必须忠诚党的教育事业，具有高度的政治责任感。高校辅导员肩负着培养社会主义合格接班人的重任，是大学生建立健全自己正确世界观、人生观的引路人，对广大学生起着思想政治方向的引导作用。因此，高校辅导员的政治责任感、政治敏感度和政治理论修养会对学生产生深远的影响。高校辅导员只有树立坚定的共产主义信念，坚持四项基本原则，把握高校思想政治工作的正确方向，才能找到工作的动力源；只有培养自己较强的政治敏感性，才能抓住思想政治工作的关键；只有重视理论学习，才能提高自己的政治理论素养。

2、大爱育人

2.1、育人要讲责任

讲责任是大爱，高校思想政治辅导员这一工作是一份良心活，肩负着为社会培养高素质人才的重任，明确了自己的责任才能在实际生活中引导广大学生尽忠职守、恪诚恪勤，才能培养出符合社会需要、职业发展道路广阔的人才，这对学生来说便是大爱。

讲责任是任务，高校思想政治辅导员作为高校教师的重要组成部分，任务就在于为社会培养高质量的人才，时刻要牢记、恪守本身的职责，把能否为社会培养高素质的人才作为衡量自己的标准，这对社会来说便是任务。

2.2、育人要做实事

做实事是深入，“当老实人，说老实话，办老实事”不仅仅是一句口号，更是作为思政教育工作者的一种工作精神。对于辅导员老师来说，深入学生即是必须又是必要，更是坚持解决学生思想问题与解决学生实际问题相结合的必经途径。深入学生，了解学生的基本情况、兴趣爱好、家庭背景等，做到有的放矢，对症下药；深入学生中去，密切联系学生，切实解决学生的实际问题，做到有广泛的学生基础，不仅要做良师，也要做益友；深入学生中去，在生活上做表率，在学习上做指导，做学生大学生涯中的灯塔，不仅要有高度，还要有亮度和温度。

做实事是不钻营，我们时常会听到某些高校辅导员老师慨叹工资少、地位低、事情多，也常常看到某些辅导员老师心里时常想着怎么发家致富、如何快速升迁，真正把心思用到工作上面、真正静下心来，踏踏实实做事的人凤毛麟角。部分教师利用职务之便、师生关系谋取钱财利益，不仅丧失了身为人师的个人品德，更对学生的人生观、价值观产生了不良影响。大学生是祖国的希望，是树立廉洁观的关键时期，既然作为一名大学辅导员老师，就要清楚自己的位置，做好本职工作，无非就是怨气少一点，不满少一点，对别人指责少一点，自己工作多做一点，把做官看淡一点，把利益少沾一点；实事多干一点，空话少说一点，品行端正一点，钻营减少一点；多为学生分忧一点，多解决一份困难，实现自己身为人师的意义和活着的意义，更重要的是心里踏实一点。

2.3、育人要懂教育

教育是人与人的沟通，世界上最难解决的问题就是与人沟通，世界上最容易解决的问题也是与人沟通，因为人有思想，而且千差万别。作为一名思政教育工作者，做学生工作最主要的环节之一也是沟通。通过沟通，交给学生做人做事的道理、学习的方法、学习的能力和有用的知识。一个和蔼可亲的笑容、一次热情的帮助、一次真诚的沟通，带给学生的是莫大的鼓励和信心。

教育中的管理要一张一弛，思想政治教育要张弛有度，我们有时候要给学生足够的空间，允许学生偶尔犯一些不违背原则的错误，并且以宽容的心态帮助学生找到犯错的原因，并帮助其纠正错误；但同时我们要让学生明白老师们的底线和原则，原则这条底线无论如何不能逾越，否则就要付出相应的代价，受到适度的惩戒。

一张一弛，文武之道，工作中我们要坚持原则的坚定性和策略的灵活性，掌握工作方法，把握工作尺度，讲究工作艺术，确保工作的顺利开展。

3、好学、深思、笃行，提升自我

3.1、好学，完善自我

俗话说“打铁还需自身硬”，要完成时代赋予我们年轻辅导员的责任与使命，除了良好的外部条件支撑外，自身科学文化知识的学习也是其中一个决定性因素。在当今这个知识经济时代和信息化时代，对辅导员提出了新的更高的要求，例如，辅导员不仅要具备较高的政治理论水平、较深的科学文化素养、较强的业务能力等。这就要求我们要进一步解放思想、与时俱进，不断加强对新知识、新科技的学习，扩大知识面，增强思政工作的影响力、说服力、凝聚力。

另外，辅导员还要顺应时代潮流，改变思维方式和工作方式，接受并运用新媒体，创新对大学生的思想政治教育工作手段，适应新媒体带来的新挑战。比如，微博和微信的快速发展，作为青年思政教育工作者，我们要尽快的熟悉并在工作中加以利用，学会用微博博取学生的认同，用微信为自己赢得威信。

3.2、深思，审视自我

“学而不思则罔，思而不学则殆”，学与思的关系，孔子早有高见，如果平时工作中思考的不够，就达不到合格的思政工作者的标准，我们要作的是学生思想上的引导者，而不是知识的搬运工。在开展思想政治教育工作中，我们要善于总结分析，在遇到问题时，要学会深思熟虑，积极寻找问题的主要矛盾及核心部分，直到问题的顺利解决。同时要在发现问题、解决问题的过程中不断总结，才能不断提高自身的业务素质。

深思还体现在对大学生思政教育工作的科研上，高校辅导员在拥有较高的理论基础上要对思政教育本身就行思考，不断结合最新科技、教育学、心理学研究成果对工作思路、方法进行创新。高校辅导员业务之琐碎众所周知，这就需要广大辅导员分身有术、工作轻重处理得当，充分利用自己的空闲时间，这样才能由深思进行科研。

3.3、笃行，提升自我

“学高仅能为师，身正方能立范”，作为高校辅导员，大都有较高的思想觉悟，理论水平也相对较高，这就需要我们在理论的指导下进行实践，在实践的过程中，认真总结经验教训，不断提升自己。同时，在整个大学阶段，我们和学生接触最高，接触的时间也最长，其一言一行都会对学生产生潜移默化的影响。因此做好学生工作，我们思政教育工作者必须高标准的严格要求自己，给学生起到一个模范带头作用。在实际行动中以身作则，带着学生干，敢于向学生“向我看齐，以我为榜样”，要求学生做到的自己首先要做到，要求学生相信的自己首先要相信，不断加强自身修养和品德修养，做到自我教育、言行一致、表里如一、以身立教、为人师表。例如，在做学生工作方面，我们要经常深入到学生中去，了解学生的思想动态，运用自身的理论知识对学生因材施教，对学情、班情做到心中有数；深入到学生中去，用深情去温暖学生、用道理去开导学生、用行为去感染学生、用榜样去示范学生，解除他们各种心理负担，帮助他们排忧解难，为学生创造一个良好的张扬个性、健康成长的环境。

结语

作为一名高校青年辅导员，我们既然立足于教育，投身于教育事业，时刻都应该恪守“青年学者”的良知和天职，具备学者的情怀、精神和操守。面对学生工作，不仅要有充足的耐心、坚定的信心，还要有持久的恒心，耐得住寂寞，承受得了世俗；面对权力，不糊涂；面对社会，不浮躁；面对名利，不贪婪。做得了“苦行僧”，耐得住“冷板凳”，平心静气，学习管理，研习学术。怀有心如澄清之秋水，身如不系之舟的处事心态。坚定自己的“学者”身份、品格和立场，永远保留一份疑问、追问、批判的精神，坚持自由的思想，坚持客观公正的社会主义原则。

教育之学是至善之学，作为新时代的知识分子，一名思政教育工作者，我们需要的是一种文化自律，一种自我批判的精神，发挥自身价值，争做一座灯塔，不仅仅要有高度，还要有亮度和温度，照亮莘莘学子的前行之路。

参考文献：

[1]彭泽平、陆有铨，论当代中国教育学生的使命[J]，华东师范大学学报，2007（4）：21-29

[2]王政武、莫万姣，社会主义文化强国与青年学者的历史责任[J]，中共桂林市委党校学报，2014（2）：65

[3]王宝权，高校辅导员需要强化四种意识[J]，高校辅导员学刊，2009（10）：69-72

[4]谢云锋，论新时期高校辅导员队伍素质的培养[J]，丽水学院学报，2010（2）：83-85

[5]程骁，终身学习视野下高校青年辅导员能力提升探索[J]，高校辅导员，2013（12）：32-34

作者简介：

王文方，男，汉族，1987年12月生，中共党员，硕士研究生，讲师一级，郑州工商学院经济管理学院专职辅导员。

曾荣获学院“优秀辅导员”、 学院第一届辅导员职业能力大赛“三等奖”、第二届、第三届辅导员职业能力大赛“二等奖”、“优秀共产党员”等荣誉；在2013年素质教育理论与实践征文比赛中，其论文《践行素质教育，提升三本学生竞争力》荣获省教育厅、社科联“二等奖”；在2014年高校廉政文化建设征文比赛中，其论文《浅谈高校思想政治辅导员对校园廉政文化建设的影响》荣获省教育厅、社科联“二等奖”；2015年，其论文《浅谈当代高校青年辅导员的责任与使命》荣获河南省优秀辅导员论文“三等奖”；2016年，荣获“河南省民办教育优秀教师”、河南理工大学“优秀共产党员”；2017年，荣获“全省高校实践育人工作优秀案例”实践教学类三等奖。从事学生管理工作以来，发表论文数十篇，参与课题三项、获得专利一项。